AGRESÍVNE
SPRÁVANIE
V MŠ

Interná doktorandka, Pedagogická fakulta, Katolícka univerzita v Ružomberku, Katedra predškolskej a elementárnej pedagogiky Vyštudovala učiteľstvo v aprobácii geografia a výtvarné umenie, predškolskú a elementárnu pedagogiku, primárne vzdelávanie a rozširujúce vzdelávanie špeciálnej pedagogiky. Pôsobila ako vychovávateľka v ŠKD a učiteľka na 1. stupni základnej školy. V pedagogickej praxi sa venovala aj deťom s poruchami učenia, správania alebo s inými špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Momentálne sa profesijne orientuje na sociálnu agresiu detí predškolského veku a inkluzívne vzdelávanie. Okrem toho sa venuje publikovaniu odborných a vedeckých článkov v slovenských i zahraničných časopisoch a publikáciách.

Vyštudoval Pedagogickú fakultu Karlovej Univerzity v odbore učiteľstva (matematika, výtvarná výchova), ďalej pokračoval v odbore psychológie – arteterapia na Juhočeskej Univerzite v Českých Budějoviciach a v špecializačnom štúdiu špeciálnej pedagogiky na technickej Univerzite v Liberci. Pedagogickej a publikačnej činnosti sa venuje už od roku 1985. Ako terapeut pôsobil na niekoľkých ZŠ a špeciálnych ZŠ, ako arteterapeut a rodinný terapeut pôsobil v strediskách pre deti a mládež. Pracuje ako terapeut, špeciálny pedagóg, psychológ a metodík prevencie v SPC a ZŠ pre žiakov s poruchami správania a je supervízorom v arteterapii.

Vyštudoval magisterské štúdium na VŠP v Hradci Králové. Už od detstva bola jeho kariérna cesta ovplyvnená prianím byť učiteľ, učiť formou dialógu, ktorým hĺbia seba i druhých. Toto prianie sa mu splnilo, 25 rokov učenia ho utváralo najviac. Čoskoro sa vydal aj cestou poradenskou (výchovné a kariérové ​​poradenstvo), pri ktorej stále viac pociťoval túžbu „vidieť za...“. Pretože prepájať kontext školy a rodiny mu prišlo najužitočnejšie, absolvoval výcvik v rodinnej a systemickej terapii (Inštitút rodinnej terapie FN Motol). Je ukotvený v systemickom prístupe a veľmi rád pracuje naratívnym spôsobom. Kariérne cesty sa lúčovito ďalej rozširovali o cestu metodickú, lektorskú a publikačnú. Ako poradenský pracovník, lektor a terapeut sprevádza svojich klientov témami: vzdelávanie žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, vzdelávanie žiakov s poruchou autistického spektra, tímová spolupráca, metodická podpora pre asistentov pedagóga, supervízne skupiny pre učiteľov a asistentov pedagóga, rodičovské skupiny a ich vedenie, komunikácia s rodičmi, syndróm vyhorenia, kariérové ​​poradenstvo. V súčasnej dobe pôsobí aj ako rodinný terapeut v Triangli - centre pre rodinu. Ďalej sa vzdeláva v supervíznom výcviku a poskytuje supervízie pre školy a ich pracovníkov.